结合小区共同营造健康校园之总目标

学校与家长､政府机构地方健康服务机构或小区组织之间的联系状况．小区意识逐渐觉醒，在教育机会人人均等，学校小区化､小区学校化及小区总体营造的政策领导下，健康促进学校与小区机构或人员建立伙伴关系，以共同营造健康校园。

一、结合小区共同营造健康校园之目标

1.建构小区与学校共同推动的机制与方法；

2.辅导小区与学校共同推动健康议题；　　

3.推动小区与学校结盟；

4.评价小区与学校共同推动的成效。

二、联系家庭､小区与学校合作关系之原则

家庭是影响个人行为最重要的场所，家长是学校实施健康教育的重要伙伴，其卫生观念与行为，对学生的卫生习惯有重大影响，也可以为学校提供人力资源和意见，改善学校的运作。

小区蕴藏着不同种类、性质和型态的资源，小区资源可为学校带来额外的人力、物力或财力支持，学校能获得多少小区支持与学校采取的主动性成正比，若能有多方面的小区支持或咨询，可以使学校卫生政策更趋专业和完善，同时也能对小区产生贡献，以其达成教育即生活，学校及社会的目标。

1.『学校与家庭』的合作联系原则

 共以下四部份：

（一）邀请家长参与学校健康政策的制订，提供机会让家长投身于学校本位的健康促进活动。

（二）健康促进学校与家庭合作，必须依循三要素是：「资源共享」、「伙伴关系」、「互通讯息」。

（三）学校要主动提供有关健康讯息让家长共享，学生在校的生活情形与健康生活技能态度问题都必须主动告诉家长。

（四）家长对学校健康活动能适当关注，以家长协助教育的观点参与学校教育，担任义工协助学校健康促进计划的推动。

2.『学校与小区』的合作联系原则

共以下两部份： 

（一） 学校寻找合适资源时，应留意小区背景、小区团体与组织、小区权力结构与关键人物、小区资源、小区舆论及小区需求。

（二） 建立『学校-家庭－小区』合作模式，学校首先列出需要建构之合作蓝图，逐条列举需要小区支持的项目及方式，主动前往小区资源所在地，以获取小区具体的援助与合作行动。

三、实施方法与步骤

运用四阶段计划期程来建构小区与学校推动的机制，并实际推动辅导与评价。   

利用小区关系策划和推动校内、校外的联系与合作，首先须进行周延之需求评估，将可能对小区关系发展造成影响之内、外在影响因素，逐一列举，善加分析，找出有利于推动与落实的方向与策略。

四阶段计划期程

第一阶段－

  现况分析与需求评估

第二阶段－

  扩大推动期

第三、第四阶段－

  进行总结与过程评价并且建立评价机制

• 第一阶段

第一步：

「建构小区与学校共同推动的机制与方法」

第二步：

「辅导小区与学校共同推动健康议题」

第三步：

「进行过程评价并建立评价机制」

    第一阶段需订定评价指标，其后每阶段均进行检讨，并于第四阶段进行总结评价

  第一步：
      「建构小区与学校共同推动的机制与方法」

　　共分以下七要点

⑴教育部与卫生署共同成立辅导小区与学校合作之团队：协助整合教师会、小区资源及各类推动项目，包括药物教育、春晖项目、小区健康营造、小区健康空间、学校小区化等等。

⑵编定推动手册并办理研习：编写小区与学校共同推动健康促进学校的推动工具与手册并办理研习。

 (3)进行小区大众媒体倡导：持续于各类媒体进行倡导小区与学校合作的重要性；并与小区健康营造或与小区营造团体进行结盟倡导。

(4) 设立与小区合作的评价指标与工具：进行小区与学校合作推动的过程评价，并纳入健康促进学校的评价指标。

(5)成立县级学校卫生委员会，并邀请小区代表参与：邀请当地教师会、药师医师公会、护理师公会、校护联谊会等一同参与会议拟定中长期健康学校推动目标与进度。（第一阶段至第四阶段）